ПОЛОЖЕНИЕ О БЕЗОТМЕТОЧНОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЛЕКСНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
26.02.2015, 14:19
ПОЛОЖЕНИЕ
О БЕЗОТМЕТОЧНОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЛЕКСНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении».
1.2. Настоящее Положение регулирует контроль и оценку результатов обучения по основам религиозной культуры и светской этики (далее ОРКСЭ) в 4 классе.
1.3. Целью данного Положения является создание благоприятных условий, обеспечивающих его благополучное развитие, обучение и воспитание, совершенствование способов оценивания учебных достижений у обучающихся.
2. Задачи:
личностно ориентированное взаимодействие учителя и детей;
ориентировка педагогической оценки на относительные показатели детской успешности (сравнение сегодняшних достижений ребенка с его собственными вчерашними достижениями);
учет индивидуальных способностей детей;
развитие самостоятельности и активности детей;
формирование учебно-познавательной мотивации учащихся.
3. Организация процесса обучения ОРКСЭ
3.1. Предварительный этап. Информирование родителей (законных представителей) о содержании образования по курсу ОРКСЭ и праве осуществить свободный выбор модуля ОРКСЭ для изучения несовершеннолетним обучающимся.
3.1.1. Ответственный за организацию и проведение выбора назначается представитель администрации приказом.
3.1.2. Не менее чем за неделю до даты проведения родительских собраний до родителей учащихся доводится информация о преподавании в 4-х классах комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики. Информация передается родителям лично, через учащихся или дистанционно.
3.1.4. Классные руководители проверяют доведение информации до всех родителей (законных представителей) учащихся в своём классе.
3.1.5. Одновременно выявляются возможные вопросы, которые могут быть поставлены на родительских собраниях и не могут быть разъяснены непосредственно классным руководителем, возможные затруднения, проблемные ситуации, в случае их наличия с отдельными родителями. О таких проблемных ситуациях следует известить администрацию и по возможности подготовиться к ним, принять превентивные меры, в том числе предварительно пообщаться с родителями школьников, чтобы к проведению родительских собраний такие ситуации были максимально исключены.
3.1.6. При общении с родителями недопустимо склонять их к какому-либо определённому выбору под любыми предлогами (удобство для школы, для класса, отсутствие возможностей обеспечить их выбор, указания от управлений образования, отсутствие подготовленных учителей и др.). Даже в случае просьб со стороны родителей «помочь с выбором», «посоветовать» и т. п. такие предложения должны быть отклонены со ссылкой на законодательство, устанавливающие исключительную ответственность родителей за выбор, воспитание своих детей.
3.1.7. В случае вопроса о возможности отказаться от изучения учебного курса (всех модулей) необходимо разъяснить, что решение о его преподавании вызвано широкой общественной потребностью и принято органами государственной власти. В связи с этим отказ от изучения не допускается.
3.1.8. Бланки заявлений для родителей заготавливаются заранее, в которых указываются сокращенное название общеобразовательного учреждения (МБОУ СОШ № 36), фамилия и инициалы директора, перечень модулей, входящих в комплексный курс ОРКСЭ.
3.2. Основной этап. Проведение родительского собрания.
3.2.1. Дата проведения родительских собраний определяется заранее.
3.2.2. На родительские собрания заранее приглашаются и присутствуют: родители всех учащихся; представитель администрации (директор или заместитель директора); классный руководитель; педагог (педагоги), который предполагается в качестве учителя по модулям курса; представитель родительского комитета.
3.2.3. Возможно проведение единого собрания родителей в нескольких (двух и более) классах с родителями всех учащихся по списку. В этом случае протоколы всё равно оформляются по каждому классу на основе заявлений родителей каждого класса.
3.2.4. Собрание ведет представитель администрации (директор, заместитель директора).
3.2.5. Регламент родительского собрания выстраивается по следующему плану:
1) вводное выступление представителя администрации;
2) представление родителям содержания образования: представляются все модули комплексного курса вне зависимости от предполагаемого выбора родителей. Представление по каждому модулю может включать краткий рассказ о соответствующей религиозной традиции, образовательных и воспитательных задачах данного модуля, связи его содержания с содержанием других модулей комплексного курса.
3) представление ведущим собрания учителя (учителей), который предполагаются в качестве преподавателя.
4) ответы на вопросы родителей, уточнения.
5) заполнение родителями личных заявлений (приложение 1). В заявлении от руки вписываются Ф.И.О. родителя (родителей) (законных представителей), Ф.И.О. их ребенка, класс, в котором обучается ребенок, название выбранного модуля, дата, личная подпись (подписи) с расшифровкой. Допускается предварительный сбор заявлений на данных бланках от родителей, которые могут отсутствовать в период выбора по уважительным причинам. В этом случае классный руководитель должен получить бланки заявлений от ответственного за выбор и передать их родителям заранее лично или через ребёнка, пообщаться с родителями в случае, если у них есть вопросы по выбору, содержанию образования и другим темам, получить от них заполненный бланк, убедиться в правильности его заполнения и передать его представителю администрации, ответственному за выбор, который должен сохранить его до подведения общих результатов. Ответственный представитель администрации при необходимости оказывает помощь классному руководителю в общении с родителями, ответах на их вопросы, решении возможных конфликтных ситуаций
6) сдача родителями заявлений классным руководителям, сверка ими числа заявлений по заранее подготовленному списку каждого класса.
В случае отсутствия на собрании родителей отдельных учащихся необходимо связаться с ними и в кратчайшие сроки получить от них заявления. Оформление таких отдельных заявлений проводится представителем администрации, который вместе с классными руководителями должен обеспечивает сбор всех заявлений.
4. Организация системы оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения.
4.1. Формализованные требования (баллы, отметки) по оценке успеваемости по результатам освоения курса не предусматриваются. Уроки по курсу ОРКСЭ – безотметочные.
4.2. Для оперативного контроля знаний и умений по курсу используются систематизированные упражнения, фронтальные опросы, тестовые задания различных видов. Подходы к оцениванию могут быть представлены оцениванием по системе «зачет-незачет», вербальным поощрением, похвалой, одобрением, интересом одноклассников и членов семьи к результатам деятельности.
4.3. Основой оценки образовательных достижений, выявления и развития творческих способностей учащихся, произведения самооценки и самопроверки выступает использование технологии портфолио.
4.4. Оцениванию не подлежат: темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.).
4.5. Оцениванию подлежат индивидуальные учебные достижения обучающихся (сравнение сегодняшних достижений ребенка с его собственными вчерашними достижениями). Положительно оценивается каждый удавшийся шаг ребенка, попытка (даже неудачная) самостоятельно найти ответ на вопрос. Необходимо поощрять любое проявление инициативы, желание высказаться, ответить на вопрос, поработать у доски. Поощрять, не боясь перехвалить. Учить детей осуществлять самоконтроль: сравнивать свою работу с образцом, находить ошибки, устанавливать их причины, самому вносить исправления.
4.6. По ОРКСЭ контрольные работы не проводятся.
4.7. По ОРКСЭ домашние задания задаются только в виде творческих (нарисовать рисунок, написать сочинение, подготовить доклад и т.д.)
4.8. Безотметочная система оценивания устанавливается в течение всего учебного года.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «СОШ с. Петрунь»
____________ Н. В. Семяшкина
« ___» ______________ 20 _____ г.
Положение об учебном курсе
«Основы религиозных культур и светской этики»
1.Общие положения
Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – Учебный курс ОРКСЭ) является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632), приказ Министерства образования и науки России от 1 февраля 2012 года№74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312»
Курс ОРКСЭ изучается в 4 классе (34 часа) в течение учебного года, 1 час в неделю.
Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:
1. Основы православной культуры;
2. Основы исламской культуры;
3. Основы буддийской культуры;
4. Основы иудейской культуры;
5. Основы мировых религиозных культур;
6. Основы светской этики.
Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей).
Образовательное учреждение на основе определения образовательных, культурных и религиозных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса самостоятельно определяет перечень модулей учебного курса ОРКСЭ, предлагаемых для изучения.
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
2. Цели и задачи курса
2.1. Цель курса ОРКСЭ формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
2.2. Задачи курса ОРКСЭ:
• знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
• развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
• обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
• развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
3. Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в программе обучения.
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.
4. Структура комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (34 часа).
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)
Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)
Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.
Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося по всему курсу. Преподавание ведется безотметочное.
5. Учебные пособия для комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (34 часа).
Учебные пособия «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур» и «Основы светской этики» подготовлены для экспериментального курса «Основы религиозной культуры и светской этики» для 4-5 классов основной школы. Каждый ученик получает одно из шести предлагаемых учебных пособий, имеющих общую структуру из четырех блоков и связанных общими методологическими принципами, а также целями и задачами курса указанными выше.
В качестве методологического принципа разработки всех учебных пособий выбран культурологический подход, способствующий формированию у учащихся первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики, учитывающий уже имеющийся круг знаний учащихся, а также межпредметное взаимодействие. Все представленные материалы адаптированы с учетом возрастного восприятия младших подростков.
6. Права и обязанности родителей и законных представителей обучающихся.
6.1 Родители (законные представители) и обучающийся на основе образовательных, культурных и религиозных потребностей имеют право выбрать один из модулей курса ОРКСЭ.
6.2 Родители (законные представители) имеют право при возникновении спорных вопросов при изучении учебного курса ОРКСЭ обсуждать их с учителем или администрацией школы в корректной форме.
6.3 Родители (законные представители) обязаны создавать благоприятные условия для выполнения домашних заданий и самообразования ребенка.
6.4 Родители несут ответственность за обеспечение ребенка необходимыми средствами обучения.
7. Права и обязанности
7.1 Администрация школы должна провести анкетирование родителей (законных представителей) по выбору одного из модулей курса.
7.2 Администрация школы обязана создать условия для изучения обучающимся выбранного модуля.
7.3 Преподавание должны осуществлять учителя, имеющие профессиональ¬ную (педагогическую) подготовку и обладающие специальными знаниями (в рамках определённого модуля). Администрация школы должна обеспечить прохождение курсовой подготовки педагогов по учебному курсу ОРКСЭ.
7.4 Школа обязуется во время оказания образовательных услуг и осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности обучающегося, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия обучающегося с учетом его индивидуальных особенностей.
7.5 Школа вправе требовать от обучающегося и Родителей соблюдения Устава школы, Правил внутреннего распорядка и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность.
7.6 Школа вправе, в случае нарушения обучающимся Устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность, применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и вышеуказанными актами.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «СОШ с. Петрунь»
____________ Н. В. Семяшкина
« ___» ______________ 20 _____ г.
План введения в 2014-2015 учебном году
в 4 классе
комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
Цель: создание условий для организационно-управленческого, кадрового, материально-технического, финансового, научно-методического и информационного обеспечения введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики в 4 классе».
№ Мероприятие Сроки реализации Исполнители
Организационно-управленческие условия введения
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
1 Разработка плана по подготовке введения в 2014-2015 учебном году комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе январь 2014 г. Терентьев А. Ф.
2 Организация курсовой подготовки учителей по введению и преподаванию модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» 2014-2015
Терентьев А. Ф.
3 Подготовка приказов В течение года Семяшкина Н. В.
4 Участие учителей в инструктивно-методических совещаниях и обучающих семинарах по вопросам введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» В течение учебного года Терентьев А. Ф.
6 Корректировка учебного плана в связи с реализацией комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики май
2015 г. Терентьев А. Ф.
7 Проведение совещания по подготовке введения в 2014-2015 учебном году комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе январь 2014 г. Терентьев А. Ф.
8 Формирование пакета нормативно-правовых документов, регламентирующих введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» до 1 сентября
2015 г. Терентьев А. Ф.
Семяшкина Н. В.
9 Мониторинг введения и реализации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» октябрь 2014г. май 2015г. Терентьев А. Ф.
10 Организация ВШК по преподаванию и методическому сопровождению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в течение года Терентьев А. Ф.
12
Проведение мониторинга выбора одного из модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» среди родителей учащихся 3 классе Январь 2014г.
Классный руководитель 3 класса
13 Формирование заявки на приобретение учебников по комплексному учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (по каждому модулю) апрель 2015 г. Библиотекарь
14 Создание и обеспечение деятельности консультационной линии для родителей, представителей общественности по вопросам введения курса ОРКСЭ в течение
учебного года Терентьев А. Ф.
Кадровые условия введения комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
1 Анализ кадровых условий введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» до 1 февраля 2015 г. Семяшкина Н. В.
2 Создание условий для прохождения курсов повышения квалификации учителями, преподающими комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» по плану
Семяшкина Н. В.
3 Проведение собеседования с учителем, преподающим комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (определение готовности учителя и выявления проблем) май-июнь 2015 г. Терентьев А. Ф.
Информационное обеспечение внедрения
комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
1. Осуществление информационного сопровождения хода введения комплексного учебного курса в течение года Терентьев А. Ф.
2. Размещение на сайте школы информации о введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе январь-май Алексеева Т. А.
3 Информирование родителей обучающихся 3 класса (законных представителей) о введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» Январь 2014г. Классный руководитель 3 класса
4 Проведение родительского собрания обучающихся 3 класса (законных представителей) о ходе введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» Январь 2014г.
Классный руководитель 3 класса
5
Проведение анкетирования родителей по выбору модуля учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики Январь Терентьев А. Ф. Классный руководитель 3 класса
Учебно-методическое обеспечение внедрения комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
1 Обеспечение учебниками учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» май-август 2015 г. Библиотекарь
2 Разработка рабочих программ курса ОРКСЭ и выбранных модулей. май-август Попова В. А.
3
Проведение методических консультаций для учителя, преподающего комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в течение учебного года Терентьев А. Ф.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «СОШ с. Петрунь»
____________ Н. В. Семяшкина
« ___» ______________ 20 _____ г.
План введения в 2013-2014 учебном году
в 4 классе
комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
Цель: создание условий для организационно-управленческого, кадрового, материально-технического, финансового, научно-методического и информационного обеспечения введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики в 4 классе».
№ Мероприятие Сроки реализации Исполнители
Организационно-управленческие условия введения
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
1 Разработка плана по подготовке введения в 2013-2014 учебном году комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе январь 2013 г. Терентьев А. Ф.
2 Организация курсовой подготовки учителей по введению и преподаванию модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» 2013-2014
Терентьев А. Ф.
3 Подготовка приказов В течение года Семяшкина Н. В.
4 Участие учителей в инструктивно-методических совещаниях и обучающих семинарах по вопросам введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» В течение учебного года Терентьев А. Ф.
6 Корректировка учебного плана в связи с реализацией комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики май
2014 г. Терентьев А. Ф.
7 Проведение совещания по подготовке введения в 2014-2015 учебном году комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе январь 2013 г. Терентьев А. Ф.
8 Формирование пакета нормативно-правовых документов, регламентирующих введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» до 1 сентября
2013 г. Терентьев А. Ф.
Семяшкина Н. В.
9 Мониторинг введения и реализации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» октябрь 2013г.
май 2014г. Терентьев А. Ф.
10 Организация ВШК по преподаванию и методическому сопровождению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в течение года Терентьев А. Ф.
12
Проведение мониторинга выбора одного из модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» среди родителей учащихся 3 классе Январь 2014г.
Классный руководитель 3 класса
13 Формирование заявки на приобретение учебников по комплексному учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (по каждому модулю) апрель 2014 г. Библиотекарь
14 Создание и обеспечение деятельности консультационной линии для родителей, представителей общественности по вопросам введения курса ОРКСЭ в течение
учебного года Терентьев А. Ф.
Кадровые условия введения комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
1 Анализ кадровых условий введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» до 1 февраля 2014 г. Семяшкина Н. В.
2 Создание условий для прохождения курсов повышения квалификации учителями, преподающими комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» по плану
Семяшкина Н. В.
3 Проведение собеседования с учителем, преподающим комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (определение готовности учителя и выявления проблем) май-июнь 2014 г. Терентьев А. Ф.
Информационное обеспечение внедрения
комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
1. Осуществление информационного сопровождения хода введения комплексного учебного курса в течение года Терентьев А. Ф.
2. Размещение на сайте школы информации о введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе январь-май 2014 г. Алексеева Т. А.
3 Информирование родителей обучающихся 3 класса (законных представителей) о введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» Январь 2014г. Классный руководитель 3 класса
4 Проведение родительского собрания обучающихся 3 класса (законных представителей) о ходе введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» Январь 2014 г.
Классный руководитель 3 класса
5
Проведение анкетирования родителей по выбору модуля учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики Январь 2014 г. Терентьев А. Ф. Классный руководитель 3 класса
Учебно-методическое обеспечение внедрения комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
1 Обеспечение учебниками учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» май-август 2014г. Библиотекарь
2 Разработка рабочих программ курса ОРКСЭ и выбранных модулей. май-август 2014 г. Попова В. А.
3
Проведение методических консультаций для учителя, преподающего комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в течение учебного года Терентьев А. Ф.